【环球时报特约记者 刘皓然】美国哥伦比亚大学近日因数据造假声誉受损，排名从全美第2跌落至第18名。    近日，新加坡总理黄循财在国庆群众大会上宣布，政府将取消现行的小学高才教育计划（GEP），并计划自2027年起实施全新的教育模式。哥大这个重磅丑闻不仅轰动全美教育界，还引发了媒体舆论对该国奉行了近40年的高校评级体系——即《美国新闻与世界报道》杂志的年度大学排名产生了严重怀疑。事实上，近年来因造假“翻车”的美国高校不胜枚举，其中不乏百年名校。教育部长陈振声在解释这一新模式时指出，约10%的学生将受益于这一新政策，换算下来，每年约有3000多名小学生将在原校接受高才教育，而无需转校。这一人数约占全国每年3万多名小学生的10%。在新模式下，现行的GEP第二阶段测试将被取消，仅保留第一阶段的选拔测试。有媒体批评称，单一机构近乎垄断的话语权令各高校受到了裹挟，造假几乎是不可避免的事情。据美国《纽约时报》13日报道，本月8日，哥伦比亚大学发布声明，承认该校之前向《美国新闻与世界报道》提交的相关数据存在夸大情节，其中“水分”最大的正是该校最为注重的研究生“小班教学”质量。之后，教师将通过对学生各方面表现的观察，从小四到小六期间挑选出在特定领域表现突出的学生。这些被选中的学生将能够留在原校，继续接受针对其特长的高才教育。对此，校领导层“深表歉意”并承诺作出改善。明年将是最后一届小三学生参加GEP选拔考试。自明年起，所有小学生将不再被分流，统一接受相同的基础教育。这一政策的宣布在社会各界，尤其是家长群体中，引发了广泛讨论。

B | 《纽约时报》质疑道，高等学府的教育质量是否能如电影打分那样，仅凭一个数字加以衡量？美国高等教育问题专家斯科特·亚希克曾批评道，教育质量的评判原本应该是细致入微的工作，但各类机构的排名体系过于“简单粗暴”。早年的一项教育调研显示，只有14%的招生部门负责人认同高校排名能够对学生报考高校起到积极作用，超过半数受访者认为这类排名在“误人子弟”。尽管《美国新闻与世界报道》的排名机制争议不断，但其在这一领域拥有近乎垄断的话语权。有业内人士表示，该杂志的高校评级标准虽然多达16条，但最为直观的几条无非是招生人数、经费数额以及银行信用等，这些都是可以“人为操控”的。于是，一些高校积极利用规则进行“内卷”，有的学校会引入一些“肤浅且适得其反”的制度来强行提升排名，而这些举措往往与教育质量毫无关联。许多人对新加坡是否会彻底放弃精英教育模式表示质疑和担忧。

C | 在这场排名博弈中，确实有一些名不见经传的高校实现了“逆袭”。

D | 针对这一政策变化，多位专家进行了深入解读和分析。

E | 但另一方面，也有多所高校因造假“翻车”：2012年，美国名校埃默里大学公开承认谎报学生“高考”成绩、平均绩点及其他学业表现，并承认这一操作已持续多年；同年，克莱蒙特·麦肯纳学院一名副校长承认多年谎报录取数据；2021年，美国天普大学福克斯商学院前院长波拉特更是因为电信诈骗、屡次造假而被定罪。不过也有不同意见认为，尽管高校排名体制硬伤很多，但其也为高校竞争力的数据标准化作出了贡献。专家们认为，这一转变可能预示着教育模式的多元化发展，未来的高才教育将更加注重学生的全面发展，而不仅仅是学术上的精英培养。随着新政策的实施，能力较强的学生将不再被转至GEP学校就读。

F | 这些学校将与其他所有小学一样，继续通过校内增益课程为能力较强的学生提供支持。此外，适合的学生还可以参加课后的增益课程，从而在课外时间获得额外的学习机会。教育部将充分利用九所高才教育课程学校的专业知识和经验，在新方法下培养这些能力较强的学生。具体的学校名单将稍后公布。教育部将根据地理位置等因素选择这些学校，以确保全国学生的需求都能得到满足。值得注意的是，提供这类课后增益课程的学校数量可能会超过目前提供GEP计划的小学数目。课后增益课程的设计初衷是补充常规课程，而不是替代它们。这些课程旨在进一步培养学生的优势领域和兴趣所在。由于学生在上课时间内需与同学们一起学习常规课程，因此增益课程将在放学后举行，以最大限度地利用课余时间为学生提供额外的学习机会。

G | 在新的评估体系中，没有明确的比重规定。教育部和学校将根据多方面的信息，全面评估学生是否适合参加校内或课后的增益课程。这种综合评估方法确保了每个学生都能获得最适合他们发展的机会。虽然增益课程的训练力度会稍微减少，但能力较强的学生仍然能够通过校内增益课程获得充分的学习激发，并在多方面得到发展。课后增益课程也具备一定难度，主要着重于培养学生的好奇心和创造力，与常规的学术课程有显著的不同。同时，学习项目的训练强度将在中学阶段逐步提高，届时学生将有更多机会深入钻研特定领域。

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Published on:03:48:09